L’approccio comunicativo all’insegnamento della lingua straniera: naturalmente razionale o razionalmente naturale?

Abstract

Il campo dell’apprendimento ed insegnamento della seconda lingua ha subito negli ultimi anni cambiamenti frequenti e talvolta drastici. Poiché viviamo in un’epoca di eccesso di informazione, è sempre più difficile stare al passo con le proposte e controproposte metodologiche che gli/le insegnanti sono invitati/e a seguire; ne consegue una notevole comprensibile confusione. Mentre per alcuni insegnanti questo continuo bombardamento di informazione è deprimente, per altri costituisce una sfida stimolante; qualunque sia la nostra reazione, è molto probabile che questo sia comunque il clima in cui la prossima generazione di insegnanti di lingua si troverà ad imparare il mestiere. La formazione del futuro insegnante, come pure quella dell’insegnante in servizio, dovrebbe perciò mirare a fornire i mezzi professionali per sopravvivere con successo in tale contesto nel modo più efficace possibile.

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