Personal Response and Humanistic Activities: Enhancing Personal Involvement in Language Teaching

Abstract

Quali sono le possibili ricadute che una prospettiva di educazione intesa come sviluppo integrato della persona può avere sull’apprendimento linguistico? In quest’ottica si analizza l’efficacia di due particolari tipi di attività linguistiche dette “Personal Response Activities” e “Humanistic Activities”, che prevedono livelli diversi di coinvolgimento personale dell’individuo (esperienze, idee, opinioni, emozioni, ecc.) durante l’attività scolastica. Si ritiene, infatti, che l’attuazione di attività personalmente rilevanti per lo studente possa essere determinante per un’esperienza di apprendimento realmente educativa e significativa per l’individuo anche oltre l’attività scolastica.

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